Dlaczego zespoły szkolno-przedszkolne?

Skąd potrzeba zmian?

Powodem zmian organizacyjnych w tarnowskiej oświacie jest demografia. W tej chwili na forach samorządowców wręcz mówi się o zapaści demograficznej. Problem jest ogólnopolski, nie dotyczy jedynie naszego miasta.

Większość samorządów już podejmuje bardzo trudne decyzje, żeby szkoły i przedszkola: zamykać, łączyć, przenosić czy tworzyć zespoły. Po konsultacjach z samorządami i kuratorium wybraliśmy najmniej inwazyjną metodę. Warto zaznaczyć, że te rozmowy trwają już od kilku miesięcy. Wypływa z nich jeden jasny komunikat - ani rodzice, ani nauczyciele, ani mieszkańcy nie chcą zamykania placówek oświatowych z powodów oszczędności.

Utworzenie zespołów nie zatrzyma oczywiście skutków zmian demograficznych w postaci spadku liczby uczniów i oddziałów, ale pozwoli na bardziej racjonalne zarządzanie jednostkami.

Co proponujecie?

Proponujemy zespoły szkolno-przedszkolne. Zostawiamy wszystkie przedszkola i wszystkie szkoły podstawowe na swoim miejscu. Obwody edukacyjne dyktowały nam mapy zmian – w jednym obwodzie dana szkoła będzie tworzyć zespół z przedszkolami obwodowymi, znajdującymi się na tym terenie.

Jedyny wyjątek stanowi zespół przedszkolny w Mościcach. Tam obecnie nie ma samodzielnie działającej szkoły podstawowej, do której można przyłączyć przedszkola. Już istniejące dwie szkoły podstawowe działają jako zespoły ze szkołami średnimi.

^{Przepisy nie pozwalają na dołączenie do zespołu przedszkola, w którym jest szkoła ponadpodstawowa. Dlatego przedszkola nr 33 i 35 utworzą zespół przedszkoli, bo w ZSO nr 1 znajduje się IV LO, a w ZSS nr1  - XXI LO Sportowe.}

Czy rodzice mają się czego obawiać?

Nie wprowadzamy dla rodziców ani dla dzieci żadnej zmiany. To zmiana WYŁĄCZNIE administracyjna.  Rekrutacje też będą przeprowadzane bez zmian, a każda jednostka zachowa swoją tożsamość (nazwę, siedzibę, patrona itd.).

Dużo osób boi się, że przedszkolaki będą miały styczność z nastolatkami.

Dzieci zostaną na swoich miejscach, nie będzie żadnych zmian lokalizacji. Będą uczyć się, bawić, jeść dokładnie w tych samych miejscach, jak dotychczas.

Przedszkole nie będzie działać według zasad obowiązujących szkoły podstawowe, ponieważ każdy typ placówki oświatowej ma własne przepisy, których trzeba przestrzegać.

Co więc się zmieni?

Zmienia się dyrektor - w kwietniu ogłoszone zostaną konkursy, w których wybrani zostaną dyrektorzy zespołów. Dotychczasowi stracą swoją funkcję, ale mogą oczywiście stanąć do konkursów. Chcemy, żeby dyrekcja zespołu miała w przedszkolach swoich zastępców, którzy do tej pory je prowadzili. W przypadku zastępców dyrektorów szkół podstawowych ich liczba się nie zmieni.

Zmieni się prowadzenie kadr i księgowości – będzie główna księgowa i kilka księgowych w zespole. Tutaj zmieni się liczba pracowników administracyjnych. Niedogodność tej zmiany najbardziej odczują właśnie oni.

Część pracowników przechodzi już na emeryturę. Mamy informacje, że księgowe też czekają, żeby móc już odejść, ale dyrektorzy proszą, by zostały na swoich stanowiskach, dopóki nie znajdą następcy. Na rynku trudno o tych specjalistów. Mamy więc nadzieję, że w zespołach łatwiej nam będzie zabezpieczyć te zawody oraz pomiędzy zespołami przekazać informacje o wakatach.

Wydział edukacji planuje po przeprowadzeniu konkursów usiąść z pracownikami każdego zespołu, żeby zobaczyć, jaki dyrektor ma plan i jakimi zasobami kadrowymi dysponuje.

Co z pracownikami obsługi?

Konserwatorzy, pracownicy kuchni czy osoby sprzątające zostają na swoich miejscach. Nie ma zmiany przestrzeni do sprzątania czy liczby dzieci, dla których przygotowywane są obiady. Pracownicy gospodarczy mają cały czas tę samą przestrzeń do utrzymania. Jeśli będą pracować w zespołach, łatwiej będzie tworzyć grafik, kiedy zajdzie potrzeba zastępstwa albo wykonania prac przez kilku konserwatorów. Lokalizacja pozostaje bez zmian.

Jak to wpłynie na dostępność nauczycieli i wykwalifikowanej kadry?

Stworzenie zespołów spowoduje szerszy dostęp do specjalistów. To szansa na utrzymanie zatrudnienia zarówno dla nauczycieli, jak i pracowników niepedagogicznych.

Po co te zmiany?

Założeniem reorganizacji jest to, żeby nauczyciele nie tracili w niedalekiej przyszłości pracy. Gdybyśmy nie zrobili nic, to musielibyśmy za kilka lat podjąć decyzję o dużych zwolnieniach, bo zabraknie kilkuset dzieci w przedszkolach i szkołach.

W najbliższym naborze będzie około dwudziestu oddziałów przedszkolnych z groźbą nieotwarcia. Za każdym oddziałem przedszkolnym stoi trzech pracowników. Jeżeli to samo zadzieje się w zespole, łatwiej jest pracownikom oferować pracę w obrębie placówek tworzących zespół, dając im w efekcie umowę na pełny etat, oraz zarządzać kadrą pomiędzy dwoma, trzema, czterema placówkami edukacyjnymi. To optymalizacja zarządzania ludźmi, którzy są przypisani do całego zespołu, a nie tylko do jednej, mniejszej placówki.  Proces dotyczy także pracowników-specjalistów, logopedów, psychologów, pedagogów, którzy w poszczególnych przedszkolach, szkołach mają po części etatu, a tutaj, pracując w zespole, mogą liczyć na pełny etat, w jednym miejscu pracy i dobre zaplanowanie godzin w poszczególnych placówkach.

A aspekt finansowy?

Zarządzanie całością pozwoli na wspólne i może bardziej oszczędne dokonywanie zamówień publicznych i zakupów. Nie będą powoływani zastępcy dyrektorów przedszkoli, część głównych księgowych zostanie pracownikami zespołów jako księgowe, co zlikwiduje dodatek funkcyjny. To też są dodatkowe oszczędności.

Co na to kuratorium?

Jestem po spotkaniu z panią kurator. Byli na nim wszyscy burmistrzowie, wójtowie, prezydenci z Małopolski. Okazuje się, że większość samorządów podejmuje właśnie decyzje o zmianach, najczęściej tworząc zespoły. Do tej pory do opiniowania tej zmiany pani kurator nie wydała żadnej negatywnej decyzji. Wszystkie tworzone zespoły zaopiniowała pozytywnie. My też nasz projekt uchwały wysłaliśmy do zaopiniowania.

Kiedy zmiany wejdą w życie?

Jeśli radni podczas lutowej sesji zaakceptują ten pomysł, zmiany wejdą w życie od września.